日本兒童的視力正持續下降。在新冠疫情導致避免外出、玩遊戲等的機會增加的背景下，存在視力進一步惡化的風險。隨著學校教育邁向數位化，上課時也利用數位設備進行指導的情況增加，日本中央政府和地方自治體正加快採取措施應對兒童視力下降。

  　　

　　日本文部科學省4月以全國小學1年級～初中3年級的9千人為對象，啟動了掌握近視等情況的首次大規模調查。與僅調查視力的此前調查不同，本次還分析了屬於近視、散光和遠視等哪些情況，最早在2021年度內發佈結果。

　　　     　　

　　還將調查數位設備的使用時間和在戶外玩的時間。弄清孩子的生活方式和視力的因果關係，探索高效的預防措施。預防措施將納入文部科學省擬定的學校採用資訊通信技術（ICT）時的指導方針。

      　　

　　日本文部科學省2019年度的調查顯示，視力在1.0以下的小學生為34.5％，與調查啟動的1979年（17.9％）相比翻一番。視力在1.0以下的初中生達到57.4％，與1979年（35.1％）相比大幅增加，均為歷史最糟糕水準。

    

　　   

　　東京醫科齒科大學的大野京子教授表示，現階段缺乏鎖定視力下降原因的研究，同時指出「可以認為智慧手機等的普及是原因之一」。

    　　

　　人類的眼睛在觀察近處的東西時，眼球的前後長度（眼軸長）將拉長，進行對焦。如果持續看近處，眼球將處於拉長狀態無法復原，發展為近視。眼軸長在成長期容易拉長，因此兒童比成年人更容易出現近視。

   　　

　　近視已成為世界性問題。澳大利亞研究機構的估算顯示，到2050年全球一半人將成為近視。

                　　

　　有研究顯示，新冠疫情下的居家對視力産生了負面影響。

  　　

　　中國天津醫科大學的團隊2020年6月檢查了結束停課後的山東省小學的逾12萬名兒童。6歲兒童的21.5％為近視，超過截至2019年的最高水準（5.7％）。可以想像到的原因是兒童接觸電腦等的時間增加。

       

          　　

　　日本也出現令人擔憂的數據。樂敦製藥2020年10月以日本全國的母親為對象實施問卷調查，詢問了與新冠流行前的2020年1月相比，是否感覺孩子視力下降。在有小學生以上孩子的352名受訪者中，8.5％回答稱「被診斷為視力惡化」。表示「感覺有所惡化」的人也達到15.9％。

  　　

　　力爭推進學校教育數位化的日本政府的加強危機感。根據「GIGA學校構想」（讓全部中小學生擁有個人電腦等學習終端），日本全國的自治體在3月底之前基本完成了對中小學生的終端發放。今後將進入上課使用終端的階段。

   

利用平板電腦上課的日本兒童（2019年12月，東京都杉並區）

   　　 

　　「如果不採取適當的使用方法，有可能加劇視力下降」。4月，在討論終端産品使用方法的文部科學省的專家懇談會上，眼科醫生等相繼發出表示擔憂的意見。

 　　

　　日本文部科學相萩生田光一在懇談會上表示，「需要根據最新的醫學知識加以應對」，提出了加強對策的想法。

   　　

　　在數位化教學等方面領先的自治體也將加強應對。

    　　

　　滋賀縣草津市2020年11月向各學校提出了利用規則，積極展開「就寢30分前不得使用（個人電腦等學習終端）」等指導。

  　　

　　東京都澀谷區在2017年度完成全部中小學生的終端發放，呼籲在使用時避免眼睛過度靠近螢幕。自5月起，推出讓低年級學生也容易理解的帶插圖宣傳畫，在校內張貼。

  　　

　　茨城縣筑波市2020年5月匯總要求適度休息等使用終端時的規則和注意事項，向學生和監護人宣傳。考慮到日本文部科學省的實態調查，筑波市還討論更新適當使用時間等內容。

 　　

　　東海大學教授柴田隆史（人體工程學）表示，「不管是紙張還是數位設備，如果眼睛過度靠近，都容易導致近視。數位設備更容易沉迷，需要在上課時努力移開視線。與家庭合作、讓學生掌握保證自身健康的素養非常重要」。

   　　　

 

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