日經中文特約撰稿人 青樹明子：日本的社會基本上是自由的。只要沒有犯罪，任何行動都屬於「個人的自由」，並得到允許。……本應該是這樣的。但在最近，看到某大型報紙報道的一個話題，我卻産生了是否果真如此這種疑問。那個話題就是東京的公立高中實施的「真髮證明書」的提出。面對簡直猶如半個世紀前的習慣至今仍大行其道，人們明顯感到吃驚。

 

      説起來，「真髮證明書」到底是什麼呢？

 

      很多公立高中禁止學生燙髮和染髮，但在學生之中，聲稱「這是‘真發’」的情況很多。在日語中説到「真～」，意思是「沒有進行過任何加工～」。在這種情況下，學校會在學生入學時要求家長提出「頭髮原本就是棕色」、「天生就是捲髮」等申請，然後據此簽發證明書。據稱有些學校甚至要求一併提交幼兒期照片作為證據。

　

      在這個話題被報道後，在社會上引發了巨大反響。觀察網際網路上的評論，很多都是批評性的意見。「真無聊」、「如今還做這樣的事，難以置信」、「告訴學生不要以貌取人是教育的責任」、「這是教師的工作嗎？我感覺還有其他該做的事情」……。

 

      知名人士也參加了討論。教育評論家尾木直樹憤怒地表示，「讓人針對身體提供證明書，明顯是侵犯人權」。同時稱「這是自上而下的單方面的強加於人。成年人應該力爭建立在照顧孩子的同時尊重其人格這種對等關係。」

 

      腦科學者茂木健一郎也迅速作出了反應。在部落格中對高中生寫道，「你們完全沒有錯誤。奇怪的是社會、是東京都立高中」。（摘自《朝日新聞》2017年8月21日）

 

      很久之前，在曾就讀於公立初中的時代，我按照老師的指示，告訴被懷疑燙髮的女生，「燙髮是禁止的」，還告訴提出「為什麼不能留長髮？」等意見的男學生，「老師説，關於長髮的問題，想和你談談」。現在回想起來感到很不好意思。我很後悔，感覺做了非常對不起這兩個人的事情。

 

      之後情況發生改變，我進入了以自由校風而聞名的私立高中，還記得在同班同學中，燙髮自不必説，其中還有女生化淡粧，對於和公立學校的差異感到吃驚。

 

      以真髮證明書為開端，在網民之間，「學校的不可思議」、「學校常有之事」等帖子不斷湧現。換句話説，都是「學校稀奇事」。這再一次令人意識到，不管日本社會如何邁向自由化，只有學校沒有改變，仍是受管理的社會。

 

      與此同時，不把嚴格的規章當回事、享受學生生活的年輕人的姿態非常耀眼。

 

      日本網民的「學校常有之事」、「學校稀奇事」都有哪些呢？至今仍然存在的難以理解的規章。

      ·小學禁止使用自動鉛筆。

      理由據稱包括「自動鉛筆芯掉落會弄髒地板」、「線條很細，對眼睛不好」……，但還是無法認同。

 

      ·在小學裏，稱呼男生和女生都在姓氏之後加「san」。

      按日本的習慣來説，或許稱呼男孩應該加「君」。此外，用暱稱稱呼也更適合兒童。在小時候，我一直被稱為「明醬」。

 

      ·郊遊的零食規定了合計金額。小學生為200日元到300日元（約合人民幣12到18元）左右，初中生是500日元（約合30元）。

 

      在如今這個時代，是否還有能用200日元購買的點心呢？

      如果不規定金額，由於家庭環境不同，將産生差異，但在日本的學校，「讓學生以個人常識作出判斷」的事情少之又少。

 

      ·不聲不響進行清掃

      清掃被認為能磨練內心，據稱很多學校都將大家都討厭的洗手間清掃變成了義務。但是，想像一下學生們不聲不響擦地板的情形，感覺有些恐怖。

 

      ·不得將漫畫帶到學校，但允許借給班主任老師。

      感覺有些好笑。教師似乎也是看漫畫的一代。

 

      ·不可漫無目的地在走廊裏走。

　    不得在走廊裏徘徊？

 

      ·不得隨意將制服的裙子弄短。

　    這是超級有名的學校規章。如果是嚴格的學校，規定得非常細緻，例如膝上〇㎝屬於違反校規等。

 

      ·裙褶必須是24個。不可以是26個。

　    無法評論。

 

      ·離家外出超過3根電線桿的距離必須穿制服。

　    簡直就是100年前？

 

      ·面對教師必須稱呼為〇〇老師。

　    獲得暱稱，才算是受歡迎的老師。

　

　    下面聊聊令人懷念的回憶特輯「學校常有之事」。請大家看看與中國有何不同。

 

      ·老師肯定會説的話。

      「老師也不是因為想批評你才批評的」

      「我不批評你了，把真實情況説出來吧」

　    （這是真的嗎？）

 

      ·在上課時，老師為了找學生回答問題，開始環顧教室，大家都拼命裝作在記筆記。

       （目光和老師碰到一起，肯定會被點名，這難以理解。長大之後，自己佔到講臺上的時候，仍是想點名目光相接的人。在對回答沒有自信時，最好別讓目光和老師相對）

 

      ·在上課時，教師生氣地走向職員室。學生們吵鬧約10分鐘後，班長前去道歉。

       （有過，有過！）

 

      ·在休息時間玩捉迷藏，捉人者不顧還沒找到、仍在躲藏的人，自己去上課，之後沒被找到的人眼睛瞪著捉人者陸續走進教室。

      （有過，有過！）

 

      ·作業沒完成時的藉口永遠是 「做完了，但忘在家了」

 

      ·上學途中環顧四週，發現一個人也沒有，感到非常害怕

      （有過，有過！）

 

      ·解答作業習題集，一邊偷偷看答案一邊做，故意答錯幾個問題。

      ·早上起床後想到「必須上學！」，結果卻是休息日，此時充滿幸福感

      ·在基準測試中，遇到相同號碼不斷，感到不安

      ·在拍攝集體照片時，在前排的學生腦袋後伸出手指，作出犄角狀。

 

      全都「有過，有過！」

      啊，總感覺非常懷念！

 

青樹明子 簡歷

 

畢業於日本早稻田大學第一文學部。亞太研究科碩士。1998年至2001年，擔任中國國際廣播電台日 語節目主持人。2005年至2013年，先後擔任廣東電臺《東京流行音樂》，北京人民廣播電臺《東京音樂廣場》，《日語加油站》節目製作人，負責人及主持人。現在擔任日中友好會館理事。出版著作《小皇帝時代的中國》，《在北京開啟新一輪的學生生活》，《請幫我起個日本名字》，《日中商務貿易摩擦》，《中國人的頭腦之中》，《中國人的錢包之內》等。譯著《蝸居》等。

 

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