NIKKEI——日本經濟新聞中文版

      經濟合作與發展組織（OECD）2022年面向全球81個國家69萬名15歲學生實施的國際學生評估項目（PISA）結果顯示，美國學生的數學學習能力顯著下降。美國學生的“數學應用能力”得分為465分，在經合組織調查的37個國家中排在第28位。低於平均分（472分），下滑到了2000年開始調查以來最低水準。與排在前列的亞洲各國拉開了差距。

在新冠疫情下，很多學校不得不遠端學習（德克薩斯州的中學，Reuters）

      美國學生的數學學習能力比2018年上次調查下降了13個百分點。

       達不到基本數學理解水準的學生每3個人就有1個人，比如無法比較兩種不同路徑的距離等。

       與新冠疫情前的2018年相比，全球學生的數學學習能力都在下降。2018年經合組織的平均分是489分。

      在數學以外的調查項目中，美國學生的學習能力沒有出現很大的下降。“閱讀理解能力”及“科學應用能力”的成績僅比2018年下降了幾個百分點左右，也高於平均分。

      美國拜登政府對國際學生評估項目的調查結果評論道：“這明確了新冠病毒大流行對全球學生的影響，將為復興舉措做出貢獻”。關於美國學生的學習能力，美國拜登政府認識到數學能力的下降問題，但同時也自我表揚道，疫情下聯邦政府向教育機構實施了1200億美元規模的大規模扶持政策，為學生保持學習能力和學校教育“的復蘇做出了貢獻”。

      日本經濟新聞（中文版：日經中文網）西邨纮子 紐約報道