NIKKEI——日本經濟新聞中文版

      “為農村地區低收入家庭考生的高考成績加分如何？”（日本大學生）

      “但我們覺得收入低沒法客觀的證明呀。”（中國大學生）

      2017年8月，29名中國大學生和32名日本大學生的總共61人匯聚一堂。他們是為了參加在東京都內舉行的“中日學生會議”。在約兩周的時間裏，兩國的大學生同吃同住，並對社會差距、媒體的職責和朝鮮局勢等問題進行了討論和交流。

      1972年9月，中日兩國實現邦交正常化，2017年迎來了45週年。兩國的大學生通過這次交流活動，在哪些方面加深了理解，又在哪些方面存在分歧呢？日本經濟新聞（中文版：日經中文網）推出的視頻系列報道“日本裏的中國”此次將聚焦兩國年輕人重疊與交錯的視線。

      共識與分歧

      “中日學生會議”是1986年創立的學生團體，包括本屆在內已舉行了36次會議。會議在日本和中國交替舉行，2017年輪到日本。

      8月22日，在東京都澀谷區的國立奧林匹克紀念青少年綜合中心，中日兩國的學生們分成6組，圍繞社會差距、媒體和東亞局勢等展開了討論。

      在其中一件會議室，中日學生以“教育資源差距”為主題展開了討論。兩國學生就中國的高考展開了激烈的爭論。

      東京大學的一年級學生野島久嗣提議稱：“對於（缺少教育機會的）農村地區，是否有必要建立為低收入家庭考生的高考成績加分的機制”。另外，神戶學院大學的二年級學生片山晏裏表示：“高考的試題如果是城裏學生學過而農村學生沒有學過的問題的話，會很不公平。應該改善這些問題”。

      一方面，中國學生對於日本學生指出的問題表示，雖然知道“存在問題”，但“要如何證明農村家庭的收入低這個事實”，“證明也可能會造假”。還有意見認為：“因為中國人太多了，沒有辦法這樣做”，也有人指出：“（中國）國情比較複雜，正在發展。很多地方不是很均衡，但是在追求這個均衡的過程。”從中明顯可以看出雙方的“共識”與“分歧”。

      在討論中，關於中國當前的社會差距已經達到引起不穩定的程度、經濟差距與教育差距密切相關等方面，雙方學生達成了一定的共識。不過，關於如何消除城市地區與農村地區的教育差距，始終沒能歸納出令雙方都滿意的答案。

      日本學生試圖多角度了解中國

      在這屆“中日學生會議”召開1個月前的7月的一天，日本的學生到訪了東京大學的研究室。因為他們意識到要與中國學生進行充分的討論先從了解中國開始。