NIKKEI——日本經濟新聞中文版

　　日本大學的2019年升學率為53.7％，較2000年上漲了14個百分點。但18歲人口在這段時間減少了20％以上。越來越多的人不願復讀，復讀生也減少了30％，以希望進入重點院校者為主要生源的補習學校受到了打擊。代代Seminar在2015年將27所校區關閉了20所。

　　日本經濟産業省實施的“特定服務産業實態調查”顯示，面向高中生以上人群的私塾、補習學校的市場規模2018年約為2500億日元。較2009年增加200億日元以上。原因是雙職工家庭增加，孩子的每人平均教育費增加。增加的部分幾乎都交到單獨指導的私塾和補習學校，集體授課型補習學校的生源減少了近一半。

　　河合塾的信實秀則理事表示：“不得不探討校區的布設戰略”。駿臺的山畔清明專務理事也表示，“只需有大校區就能等到生源的時代已經結束。今後需要積極地提供服務”。

　　授課講師也在減少。據説駿臺有800名講師，但這些人群已漸漸進入老齡化。因人手不足，確保優秀年輕人的難度也越大。在這種背景下，要想加強耗費人力的單獨指導，轉換商業模式，最好怎麼做呢？答案之一就是人工智慧教材。

　　學研控股從2017年起運營個別補習私塾“G-PAPILS”。利用人工智慧分析學生的答題傾向等，減輕講師的負擔，這樣一個講師可以教授15個學生。東京個別指導學院也在不斷構築符合學習進度的輔導服務。

　　不過，現階段以高效提升基礎學習能力為核心的人工智慧教材佔市場主流。這是因為在重點大學的考試中，解題方法和誤答的情況變得複雜，開發教材很有難度。要想開發出高水準的教材，在人工智慧程式中編入人氣講師的指導經驗必不可少。駿臺和河合塾與技術實力較強的企業和團體合作、致力於教材開發的意義也在於此。

　　新服務的用戶越多，人工智慧掌握的學生成長過程也越多，從而提高指導能力。河合塾One計劃今後針對不同的報考院校開發相應課程等。

　　利用人工智慧技術強化個別補習指導的趨勢在全球不斷擴大。2008年成立的美國Newton就是代表性例子。該公司2019年併入到美國大型出版公司旗下，開發出針對每個學生的最佳解決方案的人工智慧。在日本，通信教育企業Z會和學研控股等也使用Newton的人工智慧編制教材。

　　人口持續增長的亞洲也是人工智慧教材開發的集中地。中國的英語學習服務“流利説”利用人工智慧評價用戶的發音等，並提出學習教材方案。其運營公司已于2018年在紐約證券交易所上市。

　　在印度，視頻線上教育APP“BYJU'S”深受歡迎。利用人工智慧開發出最優教材也成為企業優勢，一舉成為企業市值高達10億美元以上的“獨角獸”企業。

　　要想利用人工智慧提高教育服務水準，收集和分析龐大的學習數據必不可少。日本雖然很難抗衡人口較多的中國等國家，但教育是國力的源泉。隨著學校不斷引進數字教材等，今後需要舉國之力利用人工智慧提高教育水準。

　　日本經濟新聞（中文版：日經中文網）高尾泰朗