NIKKEI——日本經濟新聞中文版

         日本文部科學省8月31日公佈了5月以小學6年級和初中3年級學生為對象實施的日本全國學力與學習狀況調查（日本全國學力測試）結果。從中並未看出2020年春季新冠疫情下的停課對測試的回答正確率造成的影響。此次，日本的學校縮短了暑假時間並減少了學校的活動，通過補課等方式避免學力的下滑，但站在今後可能出現的長期停課的角度考慮，有必要完善線上學習等的體制。

      日本的全國學力測試2020年因統一停課而被取消，這次是時隔1年再次實施。日本全國的2.9萬所國立、公立和私立學校的共計194萬名學生參加了國語和算術·數學兩個科目的測試。

      從日本全國的平均回答正確率來看，小學6年級國語為64.9％，算術為70.3％，初中3年級國語為64.9％，數學為57.5％。從日本各都道府縣的情況來看，秋田、福井、石川等排名靠前，歷年來學生一直不擅長將多個材料融會貫通等問題，今年這種傾向依然沒有改變。

      關於此次測試，自2020年3月起最長持續3個月的停課帶來的影響備受關注。將停課時間從“10天以下”至“90天以上”分為10檔，對比各科目的回答正確率之後發現，最大差距約為3個百分點。沒有發現停課與回答正確率存在相關關係。

參加日本全國學力測試的學生（5月，千葉縣內某小學）

      停課期間為學生提供學習支援的機制並不完善。只有6.2％的日本小學實現雙向線上學習，中學的這一比例僅為9.4％。

      即便如此，停課時間和回答正確率之間依然不存在相關性，關於背後原因，日本文科省認為“主要原因在於各校及時進行補課和利用星期六上課”。與學力測試同時進行的問卷調查顯示，為補上耽誤的上課時間而縮短暑假等長假的中小學超過9成。