NIKKEI——日本經濟新聞中文版

　　日經中文網特約撰稿人 健吾: 隔岸觀火是香港人的特性。因為，大部分繁忙的都市人，根本沒有時間沉澱，沒有時間思考。閱讀，也只是為了儘快得到更多資訊，如何賺更多錢，如何可以令自己在朋友或男女朋友面前有話題，如何令自己變成一個説話不會太難聽太失禮的人……任何閱讀，都只是為了得到一些「反思」，之後就回到自己平日的日程去。

      有專欄作家，就最近熊本發生的地震，借熊本諷香港，指熊本的小孩在地震之中，仍保持鎮定、服從，不會隨便因為小事鬧別彆。總之，不會像香港人那麼嬌生慣養。原因是日本的小孩在教養過程中，父母都鼓勵小孩走路上學，自己書包自己拿。而在假日的時候，小孩的活動就是行山，小學生需要去「遠足」，走上幾公里路看山看海，又或是到農地、野外進行交流活動，令小孩可以在體驗中訓練耐力及毅力。

      而有不少人都認為，香港的小孩永遠都沒有日本的小孩那麼堅忍，是因為他們的父母過份照顧包容：小孩的書包有菲傭姐姐幫手拿，吃食從不需要自己張羅。有朋友説他的下屬今年二十歲，從不知道蜜柑的皮是不能吃的，因為他從小吃橙吃橘子這類水果的時候，都是工人姐姐或是母親把皮剝好，切成柳丁，給他用叉子吃的。而香港的小孩，從來只是把運動當成一個「升中學必需」的技能。游水快嗎？你是不是學校中的第一名？不是第一名，父母就會覺得你輸了。你是學校的第一名，又算什麼？是第一組（Division 1，香港的學界游泳賽是分三組的，成績最好的學校就會被分入第一組再作賽）的第一名嗎？是？很好。但也不要進港隊好了。因為，大家都知道以運動員作職業，在香港是沒有前途的。

      香港的小孩的時間放到什麼地方？當然是樂器訓練。學習樂器也不是給小孩陶冶性情，接觸藝術的過程，只是在面試的時候有機會給面試官一個藉口，一個理由去收這個學生。曾經親身經歷一次「收學生」的過程。在某名校工作的時候，我只是最底層的員工，但往往很多家長覺得很重要的事情，原來底層員工都有可能有改變大局的權利。話説，有一家名校多出了三個學位，而老師們就需要在一百張叩門申請表中，找三個出來面試。你知道嗎，暑假的時候做這種中一收生工作的老師，都只是想快快完成工作，快快進入暑假模式，可以做自己自己想做的事。於是，那位老師就問我：「你覺得誰好？」中一入學面試學生篩選，是一件認真的事。我的決定，絕對會影響一個小孩的一生，於是我認真的看完一百份，是一百份不同的申請表，他們交來的「獎狀」，幾乎每個小孩都告訴我：「來吧，選我吧，我已在過去六年，活得夠苦，才有這種履歷。來吧，選我吧。」我選了十個。最後，執事的老師就説：「就這三個吧，這個不錯，六歲已有演奏級鋼琴。」

      這種收生過程，充滿隨機性。但香港家長，為了應付這種無聊而荒謬的收生遊戲，就去把孩子投放到學習各種技能，領取各種收據、證書的擂臺。孩子最後喜歡什麼，又會變成一個怎麼樣的人，他會不會快樂，一點也不重要。

      既然堅忍不是收生條件，那孩子不會，有什麼奇怪？忽然，有一堆日本小孩跑出來，在地震災後都熬過來，對那些在香港土生土長，只仰家長鼻息生活的小孩來説，也太可憐，太無稽了吧？


健吾 簡歷
80年生，香港專欄作家、香港商業電臺節目《光明頂》、《903國民教育》主持，香港中文大學日本研究學系及香港大學專業進修學院講師。著書超過二十七本，主力研究日本東亞流行文化軟實力及多元性別關係等議題。

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