NIKKEI——日本經濟新聞中文版

       日經中文網特約撰稿人 健吾: 還有一個月左右，又是學日語的學生的大日子：一年兩度的能力試。

       要考到日本語能力試驗的一級資格（Ｎ１），是我的學生必需要做的事，這是大學的規定。

       只是，我也很清楚知道我當年可以合格，是因為我在唸研究院的時候，被分派到茨城。一個跟香港比較，根本什麼都沒有的地方。所以，一天二十四小時，我幾乎有二十四小時在背文型，背單字，背擬聲語擬態語（什麼ゴロゴロ、ふわふわ、ヒヤヒヤ、ビショビショ之類的東西），還有很多背了一次用了一次，這輩子都沒有用過的東西。到人大了，再有機會跟日本的朋友聊天，他們都説，我們背的東西，他們都很少會用。比方説，Ｎ１文法卷中幾乎一定會考的「～あろうかあるまいか」，日本的朋友都説，很少會用到。

       只是，背一些平日不常用的東西，對學生來説，這也是一件正常不過的事。大概每一個學外國語的留學生，也試過這種經驗吧。

       語言是思考的工具，很多人都會説。學幾門外國語的人，也許都會明白，很多時候闡述文化的例文，都是充滿著那個地方的人相信的「常識」和「文化」。比方説，「又不是～／〜ではないのだから」，在教科書中的例句「素人じゃあるまいし、こんなこともできないのか」（又不是素人／外行人，這樣的事也不會嗎？），這一句就充份反映了日本人對「專業」的追求。任何人如果不是外行人，他們都得要想辦法完成「內行人」可以完成的工作。另一個文型，「不行～、不能～／～わけにはいかない」的例句「大事な會議があるので、熱があっても休むわけにはいかない」（因為有重要的會議，所以就算發燒也不能休息」，這種狀況，在現今的流行語境，説這句話的人，應該會被稱為「社畜」了吧。

       每次想到這些例文，當年都會不問情由的去把他們完全背誦，好等自己在多項選擇題的難關中，快、狠、準的完成。畢竟，考試就只是考核一種閉門定時定點完成答卷的能力，當中的內容是否合理，背誦是有沒有相應的理解，以至在實際生活是否會用到，那時候根本沒有辦法想像。但回過頭來，我們也許在努力的時候，不知不覺的背誦了很多日本人認為合理的事情吧？不要怨天，不要令人麻煩，做事要專業，就算有病也不能休息。

       另一個在大學當交換生的朋友Ｃ小姐就説，在中文大學學廣東話的時候，都學不到真的需要用到的句語。而在宿舍，大家都教她很多奇怪的中文，如廣東粗口。她們都很好奇，為什麼廣東人罵人的時候，動輒都會搬出人家的母親出來，説要跟人家母親發生性關係。「廣東人都有這種……想法嗎？」Ｃ小姐問我。我看著她真誠的眼神，好像真的很想從我口中聽到「對啊，很多廣東人都有戀母……」不不不，不是這樣的，我只好如實回答：「只是文化是這樣。廣東人覺得侮辱人家母親，就是這麼一件令人羞愧的事。對外國人而言，這是很難想像的。」

       Ｃ小姐看著我，説：「對啊，有一次我發現有些外國人學的廣東話都很怪。如有朋友傳我一個廣東話教科書的截圖，説外國人都很想用廣東話説『我們不會合得來』、『你只是用我來解決你的情慾』等等，在香港的（歐西）外國人，究竟在過什麼生活呢？」

       「還有，有一次我看到一本教『北京語』（即普通話）的教科書，教助詞『……就是』的用法，例文是『女人過了三十歲不結婚，就是廢物』。這種句子，你們在什麼時候，會在口中説出來？」Ｃ小姐看著我。

       也許，學外語的時候，文法、字彙，都是死的。活生生的，是文化。的確，很多人覺得女人過了三十歲不結婚，就是廢物。但在現實生活中，真的很難直接用廣東話或普通話對任何活生生的人説出來吧？

       「你還是看少一點這種外語書吧。這樣會令你覺得香港人是很奇怪的生物。」我對Ｃ小姐説。

 健吾 簡歷
 80年生，香港專欄作家、香港商業電臺節目《光明頂》、《903國民教育》主持，香港中文大學日本研究學系及香港大學專業進修學院講師。著書  超過二十七本，主力研究日本東亞流行文化軟實力及多元性別關係等議題。

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