NIKKEI——日本經濟新聞中文版

       2014年夏季，岡芳子（41歲）和大女兒一起移居新加坡。她表示，在新加坡生活的約4年時間裏，“最大的收穫是孩子接觸到了多樣性”。

       新加坡是一個多民族國家。這裡生活著華裔、馬來裔和印度裔居民，還有來自世界各國的常駐職員。大女兒就讀的學校也有很多不同地域出生的同學。

       一天，大女兒和來自中國南京的留學生發生爭論。似乎是因為日本的歷史認識問題受到這位留學生指責。她表示，儘管如此“周圍的朋友都在維護我”，“因為沒有學習歷史知識所以無法反駁。所以我會先接受對方所説的，在學習相關知識後再去辯論”。

       岡芳子感動地説：“雖然學外語也很重要，不過更令我開心的是孩子能接觸到擁有不同出生地和想法的人，開闊了視野”。這是在新加坡這樣的多民族國家才能有的體驗。

       全世界約有200個國家和地區，生活著不同的民族。將不同民族的文化隔開的障礙之一就是語言不通。如果借助技術跨越這一障礙，全世界的距離將大大縮小。

       這樣一來，學外語的意義也將發生變化。一直以來，學外語主要是出於“業務需要”。但今後將變成以純粹“想了解對方的文化”為主。這樣的話，“學習”的世界將充滿更深層、更新奇的愉悅體驗。