NIKKEI——日本經濟新聞中文版

    這種對中國學員來説是極其自然的學習態度，卻使日本的老師們大為感動。5 年中一直擔任大平班主任（校長）的佐治圭三教授20年後與我重逢時已年過70，但回憶起大平班歲月時，卻仍然目光熠熠。

     「我在大平學校的5年裏是什麼都不能替代的歲月。那是我人生中最充實、最有意義的5 年。我一輩子都忘不了第一期學員們的那種樸素而純真的、充滿學習意願的眼神，我感受到了在日本的教育現場完全體驗不到的那種感動。」

     名古屋大學平井勝利教授也説：「當時大家都是幹勁十足,所以特別值得懷念。直到現在，我都能立即説出第一期120名學員每個人的姓名、長相、走路的姿勢。」

     學員們的認真學習，對來自日本的教師們來説居然成了無形的壓力。佐治教授因過於勞累而住進醫院時，都顧不上休息，躺在病床上輔導年輕教師。擔任第一期課程的5位年輕的日本女教師一到夜裏就聚集在一起自修和備課，房間裏的燈光也是不到深夜不熄燈。

       可以説，來自日本的教師們是以一種獻身精神來進行教學的。從第二期到第五期一直在大平班講課的早稻田大學的竹中憲一教授為了提高學員們的外語聽力，不止一次放棄星期天的休息，上午八點就來到教室給學員們進行外語聽力補課，整整4年這種自發性的補課從沒有中斷過。

      回日本後任職於東京學藝大學的谷部弘子教授回憶説：「像許多教師一樣，我也是在大平班裏改變了自己的人生。」

     筑波大學的平岡敏夫教授只教過4個月，他也説：「在北京的4個月是我的一生中難以忘懷的、最美好的日子。4個月的時間中值得回憶的東西很多，真是説也説不完。」

     佐治教授在病床上輔導年輕女教師、平井教授隱瞞病情指導學員學習、年輕教師們自發進修到深夜……，這些情況作為學員的我們當時是完全不知道的。20年後我知道了這些詳情時依舊心頭陣陣發熱，再一次體會到感動是不會過期的。

     大平班的畢業生後來有的當上了中國的大學校長、副校長、系主任、日語教育學會會長、學科&&人，成為中國日語教育領域的領軍人物。還有不少人活躍在日本或美國、英國、澳大利亞、新加坡等地，致力於日語的普及。

      曾在北京的日本大使館負責大平班項目的小宮山猛1985年秋談到大平班成功的原因時説：

「我從事了將近29年的文化交流事業，我不知道是否還有比這更有成果的事業。大平班的業績將在日中文化交流史上熠熠生輝。我確信，大平班為面向21世紀的日中文化交流做出了巨大的貢獻。」

     但是，令人意外的是在當年外務省為宣傳ODA的必要性而編寫的對華援助概要書中，對1979年以來的各類援助項目做了細緻入微的記述，卻絲毫沒有提到大平班。這使我甚至一度懷疑大平班使用的經費不是來自ODA這一基本事實了。為此，我給國際交流基金去電話確認。得到的回答明確無誤：「是ODA，是ODA，沒有錯！」

     我當即感到一陣茫然。許多日本人譴責向中國提供了ODA卻得不到中國人的感謝，而許多中國人一直懷抱著感謝之情的ODA援助項目卻被日本人自己抹掉了。

     1979年起近40年來日本對中國的ODA援助達3.65萬億日元，而在日中文化教育交流史上留下這麼大影響的大平班，所用去的10億日元的經費卻只佔ODA總額的3650之一。

     創辦大平班的提案人、現已故去的大平正芳首相曾經這樣説過：「僅僅建立在追求經濟利益之上的友好形同砂上樓閣。人與人之間只有心心相印才會結成真正的友好關係。」

     而提出這樣主張的大平正芳去世那麼多年後還能獲得中國政府頒發的充滿感謝之情的獎章，正是對上面所説的那段話的最好注解。

      莫邦富 簡歷

     上海出生。曾下鄉黑龍江生産建設兵團。上海外國語大學日語專業畢業後，曾在該校任教。1985年留學日本，在日本讀完碩士、博士課程。現在是旅居日本的華人作家、評論家。

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